Voir Annie Barrows.
Mary Ann Shaffer
Le style ne peint pas seulement l’homme : il peint aussi son époque.
Lucien Duc (Étude raisonnée de la versification française, p.70, Bibliothèque de la province, 1889)
[…] je ne vois pas la différence essentielle entre les mathématiques et le langage. Je crois que le mystère, s’il y en a un, ne vient pas des mathématiques mais du langage.
Ivar Ekeland (Hasard, chaos et mathématiques, p.270, in La Complexité, vertiges et promesses, Le Pommier/Poche, 2006)
La mort baptise aussi.
Marguerite Duras (Écrire, p.64, Folio no 2754)
Dans les dernières années de l’Ancien Régime « un débat très vif oppose deux courants éducatifs majeurs : l’un, inspiré des philosophes, place l’enfant au coeur du système, l’enfant dont la nature est la référence principale ; l’autre, issu de la tradition chrétienne, donne aux connaissances la première place, celle de Dieu, des langues françaises et savantes, des belles-lettres et des sciences. Dans cette éducation, il n’est pas aberrant de soumettre l’enfance, de la contraindre pour l’élever, la libérer de ses mauvais penchants et nourrir son esprit» (M. Grandière, L’Idéal pédagogique en France au dix-huitième siècle.)
Pierre Billouet (Comment se peut-il qu’un enfant soit bien élevé par qui n’a pas été bien élevé lui-même (Rousseau), p.23, Pleins feux, coll. Variations, 2004)