Dans les instants d’émerveillement, on parvient aisément à sortir de la petitesse, à élever son esprit aux dimensions de l’univers jusqu’à embrasser le tonnerre et le murmure, le bon et le mauvais, le proche et le lointain.
Yann Martel (L’histoire de Pi, trad. Nicole et Émile Martel, p.248, XYZ, 2003)
Dans notre culture, il faut le dire, la peur de tout apprentissage est tout aussi répandue que celle des mathématiques (mais plus fréquemment camouflée). Les enfants démarrent dans la vie avec une grande faim d’apprendre, et pour apprendre, ils s’y connaissent ! La triste réalité, c’est que les difficultés d’apprentissage leur sont littéralement inculquées – et plus particulièrement les difficultés en mathématiques. Dans les deux sens de la racine math, au sens littéral comme au sens vaste, il y a passage de la mathophilie à la mathophobie, passage du goût pour les maths à l’horreur des maths, du goût d’apprendre à l’horreur d’apprendre…
Seymour Papert (Jaillisement de l’esprit, p.55, Champs-Flammarion/210, trad. Rose-Marie Vassallo-Villaneau, 1981)
[…] D’un coeur vertueux
Le zèle, sans pouvoir, devient infructueux.
François-Joseph Lagrange-Chancel (Ino et Mélicerte, acte 3, sc. 4 (Euridice), 1713)
Ce que l’homme a uni, la nature est impuissante à le séparer.
Aldous Huxley (Le meilleur des mondes, trad. Jules Castier
, p.57, Livre de poche, n°346|347)
Les plus silencieux s’avèrent souvent les meilleurs orateurs dès qu’on leur en donne l’occasion.
Bernard Werber (Les Thanatonautes, p. 380, Livre de poche n° 13922)